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"Jeux en team-building", animé par Sophie ZAKOWETZ et François MICHEL

30 participants.

Principales questions abordées :

  • A quoi jouions-nous, petits ?
  • Pourquoi aimions-nous les jeux que nous aimions ?
  • Pourquoi n'aimions-nous pas ceux... que nous n'aimions pas ?

Jeux préférés

  • 1, 2, 3 soleil
  • Le ballon prisonnier
  • La maîtresse
  • Les marionnettes
  • Les jeux de cubes
  • Les cowboys et les indiens
  • Le circuit voitures avec des billes
  • Faire des bulles
  • La laitière
  • Les jeux de construction
  • La poupée
  • Le Monopoly
  • Le football
  • Les cartes
  • Le jeu de l'oie
  • Les billes
  • Les montagnes russes
  • Les legos
  • Mettre en scène des histoires
  • Les osselets
  • Les petits soldats

 Jeux détestés

  • Les soldats de plomb
  • La poupée
  • La baston
  • Les jeux de construction
  • La cachette
  • Tous les jeux où l'on courait
  • La pêche
  • Le football
  • La marelle
  • Le criquet
  • Colin-maillard
  • Les cowboys et les indiens
  • Les legos
  • Le meccano
  • Les casse-têtes
  • Les montagnes russes
  • Les petites voitures
  • Le ballon prisonnier
  • Le Monopoly
  • La dînette
  • Le jeu de dames
  • Le docteur

 Trois types de jeux :

  • Tout seul
  • D'opposition
  • De coopération

Qu'est-ce qu'un jeu de coopération ? (cf. réponse plus loin))

Et si nous jouions, maintenant ?

  • Un groupe de participants a joué au jeu du ballon rouge
  • Le reste du groupe a observé
  • Dans le débriefing, nous avons retenu...(cf. réponses plus loin)

Eléments à retenir

Les jeux de coopération

L'individu n'est pas mis en situation de compétition

Tout le monde gagne, c'est le groupe qui gagne, dans certains jeux, il n'y a pas de gagnant du tout

Exemples

Le téléphone

Dans un groupe disposé en cercle, le premier se penche vers l'oreille du suivant et lui dit un message à faire passer, et ainsi de suite.

Ce qui se pratique :

- celui qui restitue en final passe à la vidéo (Brigitte)

La dictée sans mots

Principe : ?  : ???

Il existe une variante avec des équipes multiculturelles.

Dans ce jeu, on travaille sur l'écoute sélective et collective.

Le jeu de la NASA :

Consiste à classer une liste d'objets du plus important au moins important.

Le jeu du Puzzle

On distribue les parties d'une même photo (ou d'un tableau) que l'on aura découpées préalablement aux participants.

Chacun décrit sa partie sans la montrer, et tous doivent faire une proposition de ré-assemblage des parties dans un tout (on dispose les parties sur le plan de jeu, face contre sol).

Dans cet exercice sont mis en évidence les façons de faire et d'être en équipe parmi les participants.

Le carré des managers : ???

Le metteur en scène : ???

Le ballon rouge

Un groupe de 10 personnes se place en cercle, debout.

L'animateur(trice) donne la consigne :

1) je tiens entre mes mains un ballon fictif

2) lorsque je te passe (en mimant) le ballon, je te dis "ballon rouge"

3) lorsque tu reçois (en mimant) le ballon rouge, tu dis "ballon rouge"

4) puis tu passes (en mimant) le ballon rouge à quelqu'un d'autre

5) lorsque tu passes (en mimant) le ballon rouge, tu dis "ballon rouge", puis la personne qui reçoit (en mimant) le ballon rouge dit "ballon rouge"

6) Et ainsi de suite...

7) Jusqu'à ce que l'animateur(trice) introduise "ballon bleu" !

8)...puis "ballon jaune"...

Après avoir joué un quart d'heure, nous passons au débriefing :

  • Qu'avez-vous observé en jouant ce jeu ?
  • qu'avez-vous senti en jouant ce jeu ?
  • quelles ont été les étapes dans le jeu ?
  • - ...

Les conditions de succès

Introduire le jeu dans le groupe

  • pourquoi jouer ?
  • en intelligence de situation (peut-être pas au tout début du team building).
  • demander l'accord (je propose...OK ?)
  • dans tous les cas, en alliance avec le client (en parler dans le contrat)
  • dans le processus, lever la croyance "c'est pas sérieux"

 QUESTION
-         que faire si quelqu'un ne veut pas jouer ?

R1 : tout un chacun peut décider de ne pas participer à un jeu sans avoir à se justifier

R2 : je demande toujours à la ou les personnes qui ne souhaitent pas participer un engagement d'observation et de restitution lors du débriefing

Tout est dans la consigne

Importance du travail de débriefing

Dans le jeu du ballon...

- une progression dans la complexité

- le challenge de l'équipe = l'accueil de la complexité

- au début, nous gardons la balle longtemps

- au début, nous restons longtemps avec la personne yeux dans les yeux

- plus on avance, moins on choisit celui à qui on passe la balle

- ...jusqu'à passer systématiquement la balle à la même personne !

- nous avons perdu une balle...

- puis nous l'avons retrouvée !

- dans cet exercice, tout le corps travaille, montée en énergie du groupe

- dans cet exercice, tout le monde joue

- difficulté pour l'animateur de jouer ET d'animer : si l'on est deux à animer, l'un peut rester dedans (il introduira le ballon bleu) et l'autre dehors (pour observer).

 

Les propositions de suite de cet atelier et leurs porteurs :

  • Trouver un lieu pour s'entraîner à jouer puis à animer des nouveaux jeux
  • Une opportunité = l'université d'été
  • Possibilité de programmer quelque chose dans les bureaux de Sophie Zakowetz (Paris 9ème)
  • sur le site www.beyondct.org : Référencer les jeux, mettre la bibliographie

Pilotes des suites de l'atelier

  • Sophie ZAKOWETZ
  • François MICHEL

 ...et le premier qui dit !

Posted on mercredi, janvier 12, 2005 at 10:08PM by Registered CommenterWebmaster | CommentsPost a Comment | References7993 References

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